Integratie PLG's in het curriculum
| Regel 1: | Regel 1: | ||
| − | |||
| − | |||
====PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met: ==== |
====PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met: ==== |
||
| Regel 16: | Regel 14: | ||
*Vastgelegde competenties en deeltaken (inclusief daarvan afgeleide leerdoelen) bekend maken en afstemmen; |
*Vastgelegde competenties en deeltaken (inclusief daarvan afgeleide leerdoelen) bekend maken en afstemmen; |
||
*Leerdoelen van het (post-)initiële curriculum naast die van de leerwerkplek (basisscholen) leggen; |
*Leerdoelen van het (post-)initiële curriculum naast die van de leerwerkplek (basisscholen) leggen; |
||
| − | *Eigenaarschap van de student zou vorm kunnen krijgen in zijn portfolio (reflectieverslag).{{Light Context |
+ | *Eigenaarschap van de student zou vorm kunnen krijgen in zijn portfolio (reflectieverslag). |
| + | {{Light Context |
||
|Supercontext=PR SSM 00084 - aanpak |
|Supercontext=PR SSM 00084 - aanpak |
||
|Topcontext=PR SSM 00008 |
|Topcontext=PR SSM 00008 |
||
|Context type=Situation |
|Context type=Situation |
||
| − | |Heading=Integratie |
+ | |Heading=Integratie PLG's in het curriculum |
}} |
}} |
||
Versie van 11 jan 2017 om 17:29
PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met:
1. de verbinding van de PLG's met (de inhoud van) het Pabo-curriculum en de leerwerkplek
- Goed met elkaar communiceren van de plannen en verwachtingen van iedereen zijn!
- Laat de uitvoering van de PLG in de praktijk aansluiten bij processen in het Pabo-curriculum (synchronisatie en afstemming, meten met 1 maat). Concreet betekent dat bijvoorbeeld dat de PLG is gekoppeld aan een opdracht van de HZ-Pabo. Er moet voldoende tijd beschikbaar zijn om in de PLG te werken;
- Alle betrokkenen bespreken aan het begin van een semester met elkaar de inhouden en werkvormen, zodat de studenten optimaal en zo gestroomlijnd mogelijk hun doelen kunnen behalen;
- Studenten leren eigenaar te zijn van hun leerproces (van sturing door docent naar zelfsturing door student); opbouw naar meer zelfregulatie: hoe kan de SLC-lijn geïntegreerd worden in het Pabo-curriculum?
- Er kan prima in een heterogene groep (Pabo 1, 2 en 3) worden gewerkt.
2. de vereisten van PLG's en het doen van praktijkonderzoek
- Elkaar goed op de hoogte brengen wat de plannen en verwachtingen zijn!
- Vastgelegde competenties en deeltaken (inclusief daarvan afgeleide leerdoelen) bekend maken en afstemmen;
- Leerdoelen van het (post-)initiële curriculum naast die van de leerwerkplek (basisscholen) leggen;
- Eigenaarschap van de student zou vorm kunnen krijgen in zijn portfolio (reflectieverslag).
[Weergeven]
Paginaoverzicht
