Proces en aanpak ontwikkeling scholentandem

(Label: visualeditor)
(Label: visualeditor)
Regel 17: Regel 17:
   
 
=== Planning bijeenkomsten november 2016 – september 2017 ===
  
=== Planning bijeenkomsten november 2016 – september 2017 ===
−
'''Verkenning, systeemanalyse en gedeelde visie van de scholentandem'''
 +
 
 
{| class="wikitable"
  
{| class="wikitable"
−
!Activiteit
+
!'''Verkenning, systeemanalyse en gedeelde visie van de scholentandem'''
 
!Datum
  
!Datum
 
!Deelnemers
  
!Deelnemers
Regel 32: Regel 32:
 
|}
  
|}
   
−
'''Stakeholders zoeken samen naar wenselijke verbeteringen'''
  
 
{| class="wikitable"
  
{| class="wikitable"
−
!Activiteit
+
!'''Stakeholders zoeken samen naar wenselijke verbeteringen'''
 
!Datum
  
!Datum
 
!Deelnemers
  
!Deelnemers
Regel 43: Regel 42:
 
|}
  
|}
   
−
'''Mogelijkheden voor tandemvorming uitvoeren'''
  
 
{| class="wikitable"
  
{| class="wikitable"
−
!Activiteit
+
!'''Mogelijkheden voor tandemvorming uitvoeren'''
 
!Datum
  
!Datum
 
!Deelnemers
  
!Deelnemers
Regel 54: Regel 52:
 
|}
  
|}
   
−
'''Overige bijeenkomsten'''
  
 
{| class="wikitable"
  
{| class="wikitable"
−
!Activiteit
+
!'''Overige bijeenkomsten'''
 
!Datum
  
!Datum
 
!Deelnemers
  
!Deelnemers

Versie van 22 nov 2016 om 14:46

Projectplan scholentandem in Zeeuws-Vlaanderen.

Rol betrokkenen en procesbegeleiding

De basisscholen in Clinge, Graauw en Nieuw Namen van Onderwijsgroep Perspecto zijn naast project-aanvrager ook betrokkene in de ontwikkeling van een tandem van scholen. Alle relevante betrokkenen werken samen, door middel van een zogenoemd ‘groepsleerproces’, aan breed gedragen oplossingen voor de vernieuwing van de school. HZ-docenten, studenten en eventueel enkele betrokkenen vanuit Perspecto zullen in de eerste instantie wensen en mogelijkheden voor de gezamenlijke ontwikkeling van een tandem van scholen in kaart brengen waarna in gezamenlijkheid en dialoog met de betrokkenen uit de scholen aan wenselijke oplossingen wordt gewerkt. Om duurzame oplossingen te vinden en benutten moeten alle betrokkenen vaardig worden in systeemdenken. Tijdens de bijeenkomsten en gesprekken worden zij daarin door de HZ-docenten getraind. Hierdoor krijgen de betrokkenen een tool voor het leven die hen helpt bij het gezamenlijk werken aan deze uitdaging, een vervolg hierop en aan soortgelijke uitdagingen. Voor het project Ontwikkeling tandem van scholen in Zeeuws-Vlaanderen neemt de HZ haar studenten mee naar Clinge, Graauw en Nieuw Namen. De HZ-docenten zijn medeorganisatoren van het projectproces, zij faciliteren samen met Perspecto de dialoog en begeleiden de studenten in hun onderzoek.

Ontwikkelteam

Procesbegeleiding en training vanuit HZ University of Applied Sciences, Vlissingen:

  • Carlien Nijdam, HZ-Pabo docent
  • Gabriëlle Rossing, HZ-docent Systeemdenken. Traint professionals en studenten in co-creatie voor het valoriseren van wenselijke oplossingen voor de praktijk

Betrokkenen vanuit Onderwijsgroep Perspecto:

  • Bernadette de Schepper, directeur basisschool Sint Jozef, Nieuw Namen
  • Karel Lansu, directeur basisschool Ter Doest, Graauw
  • Werner Dewitte, directeur basisschool basisschool Sint Bernardus, Clinge

Planning bijeenkomsten november 2016 – september 2017

Verkenning, systeemanalyse en gedeelde visie van de scholentandem Datum Deelnemers
Startbijeenkomst en training in systeemdenken 28 november (2 uur) Ontwikkelteam, Pabo-studenten
Interviews / gesprekken met betrokkenen november – december (0,5-1 u. p.p.) Alle betrokkenen, IB-ers, HZ-docenten
Stakeholders zoeken samen naar wenselijke verbeteringen Datum Deelnemers
(Sub-)validatiesessies januari – februari (3 á 4, 2 uur per sessie) Alle betrokkenen, Ontwikkelteam, Pabo-studenten
Mogelijkheden voor tandemvorming uitvoeren Datum Deelnemers
Implementatie van de voorstellen en verbeteringen van de tandem einddatum: september 2017
Overige bijeenkomsten Datum Deelnemers
Bijeenkomsten ontwikkelteam november – augustus (1 x per maand) Ontwikkelteam
Studentenbijeenkomsten november – augustus (1 x per maand) Pabo-studenten en

HZ-docenten

PF Finding out fase VN PF Discussing and debating fase VN PF Model building fase VN PF Taking action fase VN PF Aanpak SSM VNSSM process v 20151107
Over deze afbeelding








De datum "{" kon niet verwerkt worden.






Paginaoverzicht

Links naar verwante pagina's




Afgeleide processen, situaties en rollen:
28 november 2016: startbijeenkomst en training in systeemdenken
Planning en aanpak interviews
Planning en aanpak validatiesessies
Onderdeel van:
Ontwikkeling scholentandem Zeeuws-Vlaanderen

Uploads

  Page name Title Author(s) Date
Bestand:161101 verslag SA.docx Bestand:161101 verslag SA.docx 161101 Verslag SA Marjan Glas 8 november 2016
Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 marjan 14 december 2016
Het serieus nemen van onzekerheid Resource Hyperlink 00016 Het serieus nemen van onzekerheid Hartger Waassink 2 februari 2016
experiment in pabo 3 Resource Hyperlink 00041 experiment in pabo 3 Riaan lous
DeltaExpertise-site Resource Hyperlink 00117 DeltaExpertise-site KC EVM 1 september 2016
Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 Resource Hyperlink 00118 Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 Riaan Lous 14 juni 2016
Bestand:Schillenmodel PO.pdf Bestand:Schillenmodel PO.pdf Schillenmodel primair onderwijs Sonja Nossent 1 januari 2014