| Regel 9: | Regel 9: | ||
|Summary=Naar aanleiding van diverse maatschappelijke ontwikkelingen is door scholen van Onderwijsgroep Perspecto in Clinge, Graauw en Nieuw Namen wens ontstaan om in een tandem samen te werken. Samenwerken op basis van een gedeelde visie en met behoud van eigenheid van de scholen, het werken in leerteams, gepersonaliseerd leren en een gedeeld gevoel van verantwoordelijkheid staan bij deze drie scholen hoog in het vaandel. Het is wenselijk om samen met alle relevante betrokkenen mogelijkheden en kansen te vinden om gezamenlijk vorm te geven aan een fundament en groeimodel voor een stabiele tandem van scholen. |
|Summary=Naar aanleiding van diverse maatschappelijke ontwikkelingen is door scholen van Onderwijsgroep Perspecto in Clinge, Graauw en Nieuw Namen wens ontstaan om in een tandem samen te werken. Samenwerken op basis van een gedeelde visie en met behoud van eigenheid van de scholen, het werken in leerteams, gepersonaliseerd leren en een gedeeld gevoel van verantwoordelijkheid staan bij deze drie scholen hoog in het vaandel. Het is wenselijk om samen met alle relevante betrokkenen mogelijkheden en kansen te vinden om gezamenlijk vorm te geven aan een fundament en groeimodel voor een stabiele tandem van scholen. |
||
| − | Tijdens het school- en studiejaar 2016-2017 zullen vierdejaars studenten, in het kader van hun afstudeer-onderzoek, en docenten van de HZ aan de uitdaging van de scholen in Clinge, Graauw en Nieuw Namen werken. De studenten en docenten werken daarbij samen met de betrokkenen aan een systematische analyse en inventarisatie van de ambitie van de drie scholen. Deze probleemanalyse zal worden opgesteld aan de hand van de Soft Systems Methodology (SSM, ook wel systeemdenken genoemd), waarbij er aandacht wordt besteed aan de stakeholders betrokken bij het vraagstuk en aan hun wereldbeelden. Vanuit deze methodologie zal aan de hand van interviews een vraagstuk volledig in kaart worden gebracht. De studenten worden hierbij begeleid door een aantal Pabo-docenten en een docent Systeemdenken. De Pabo-studenten van de HZ zullen zich voornamelijk richten op een gedegen systeem-analyse zodat betrokkenen uit de uitdaging in Zeeuws-Vlaanderen gevalideerde aanknopingspunten vinden voor mogelijkheden tot het vormen van een tandem van basisscholen. |
+ | Tijdens het school- en studiejaar 2016-2017 zullen vierdejaars studenten, in het kader van hun afstudeer-onderzoek, en docenten van de HZ aan de uitdaging van de scholen in Clinge, Graauw en Nieuw Namen werken. De studenten en docenten werken daarbij samen met de betrokkenen aan een systematische analyse en inventarisatie van de ambitie van de drie scholen. Deze probleemanalyse zal worden opgesteld aan de hand van de {{Internal link|link=LC 00089|name=Soft Systems Methodology}} (SSM, ook wel systeemdenken genoemd), waarbij er aandacht wordt besteed aan de stakeholders betrokken bij het vraagstuk en aan hun wereldbeelden. Vanuit deze methodologie zal aan de hand van interviews een vraagstuk volledig in kaart worden gebracht. De studenten worden hierbij begeleid door een aantal Pabo-docenten en een docent Systeemdenken. De Pabo-studenten van de HZ zullen zich voornamelijk richten op een gedegen systeem-analyse zodat betrokkenen uit de uitdaging in Zeeuws-Vlaanderen gevalideerde aanknopingspunten vinden voor mogelijkheden tot het vormen van een tandem van basisscholen. |
}} |
}} |
||
Bij de basisscholen van Onderwijsgroep Perspecto in Clinge, Graauw en Nieuw Namen is de wens ontstaan om in een tandem samen te werken. Hierdoor kunnen de kinderen naar de scholen in de dorpen blijven gaan. Belangrijke uitgangspunten voor deze drie scholen zijn samenwerken op basis van een gedeelde visie en met behoud van eigenheid van de scholen, het werken in leerteams, gepersonaliseerd leren en een gedeeld gevoel van verantwoordelijkheid voor elkaar. De tandem zal bestaan uit een team en een directeur die op de drie locaties werken. Het is wenselijk om samen met alle relevante betrokkenen mogelijkheden en kansen te vinden om gezamenlijk vorm te geven aan een fundament en groeimodel voor een stabiele tandem van scholen.
| Start date: | 1 september 2016 |
| End date: | 31 augustus 2017 |
Results:
Description and evaluation of the process:
| Project | Start date | End date | Summary |
|---|---|---|---|
| Ouderbetrokkenheid | 5 september 2016 | 31 juli 2017 | Afstudeeronderzoek Eline de Nijs |
| Samenwerking tussen leerkrachten in de onderbouw | 5 september 2016 | 31 juli 2017 | Afstudeeronderzoek Angelique Mahu |
| Participant | Role |
|---|---|
| Anja Lansu | Projectmedewerker |
| Bernadette de Schepper | Projectleider |
| Carlien Nijdam | Projectleider |
| Gabriëlle Rossing | Projectleider |
| Karel Lansu | Projectleider |
| Martine van Dorsselaer | Projectmedewerker |
| Nele de Loos | Projectmedewerker |
| Sandra Dekker | Projectleider |
| Werner Dewitte | Projectleider |
| Student | Role |
|---|---|
| Eline de Nijs | Projectmedewerker |
| Angelique Mahu | Projectmedewerker |
No sources added yet.
| Page name | Title | Author(s) | Date | |
|---|---|---|---|---|
| Bestand:161101 verslag SA.docx | Bestand:161101 verslag SA.docx | 161101 Verslag SA | Marjan Glas | 8 november 2016 |
| Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 | marjan | 14 december 2016 |
| Het serieus nemen van onzekerheid | Resource Hyperlink 00016 | Het serieus nemen van onzekerheid | Hartger Waassink | 2 februari 2016 |
| experiment in pabo 3 | Resource Hyperlink 00041 | experiment in pabo 3 | Riaan lous | |
| DeltaExpertise-site | Resource Hyperlink 00117 | DeltaExpertise-site | KC EVM | 1 september 2016 |
| Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00118 | Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Riaan Lous | 14 juni 2016 |
| Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Schillenmodel primair onderwijs | Sonja Nossent | 1 januari 2014 |