Integratie PLG's in het curriculum

(Nieuwe pagina aangemaakt met ' {{Light Context |Supercontext=PR SSM 00084 - aanpak |Topcontext=PR SSM 00008 |Context type=Situation |Heading=Integratie van PLG's in het curriculum }}')
 
(Label: visualeditor)
Regel 1: Regel 1:
  +
====='''Afstemming en toetsing PLG's in het curriculum en op de leerwerkplek'''=====
   
−
{{Light Context
 +
PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met de verbinding van de PLG's met (de inhoud van) het Pabo-curriculum:
  +
*Goed met elkaar communiceren van de plannen en verwachtingen van iedereen zijn!
  +
*Laat de uitvoering van de PLG in de praktijk aansluiten bij processen in het Pabo-curriculum (synchronisatie en afstemming, meten met 1 maat). Concreet betekent dat bijvoorbeeld dat de PLG is gekoppeld aan een opdracht van de HZ-Pabo. Er moet voldoende tijd beschikbaar zijn om in de PLG te werken;
  +
*Alle betrokkenen bespreken aan het begin van een semester met elkaar de inhouden en werkvormen, zodat de studenten optimaal en zo gestroomlijnd mogelijk hun doelen kunnen behalen;
  +
*Studenten leren eigenaar te zijn van hun leerproces (van sturing door docent naar zelfsturing door student); opbouw naar meer zelfregulatie: hoe kan de SLC-lijn geïntegreerd worden in het Pabo-curriculum?
  +
*Er kan prima in een heterogene groep (Pabo1, 2 en 3) worden gewerkt.
  +
 
  +
PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met de vereisten van PLG's en het doen van praktijkonderzoek:
  +
*Elkaar goed op de hoogte brengen wat de plannen en verwachtingen zijn!
  +
*Vastgelegde competenties en deeltaken (inclusief daarvan afgeleide leerdoelen) bekend maken en afstemmen;
  +
*Leerdoelen van het (post-)initiële curriculum naast die van de leerwerkplek (basisscholen) leggen;
  +
*Eigenaarschap van de student zou vorm kunnen krijgen in zijn portfolio (reflectieverslag).{{Light Context
 
|Supercontext=PR SSM 00084 - aanpak
  
|Supercontext=PR SSM 00084 - aanpak
 
|Topcontext=PR SSM 00008
  
|Topcontext=PR SSM 00008

Versie van 11 jan 2017 om 15:44

Afstemming en toetsing PLG's in het curriculum en op de leerwerkplek

PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met de verbinding van de PLG's met (de inhoud van) het Pabo-curriculum:

  • Goed met elkaar communiceren van de plannen en verwachtingen van iedereen zijn!
  • Laat de uitvoering van de PLG in de praktijk aansluiten bij processen in het Pabo-curriculum (synchronisatie en afstemming, meten met 1 maat). Concreet betekent dat bijvoorbeeld dat de PLG is gekoppeld aan een opdracht van de HZ-Pabo. Er moet voldoende tijd beschikbaar zijn om in de PLG te werken;
  • Alle betrokkenen bespreken aan het begin van een semester met elkaar de inhouden en werkvormen, zodat de studenten optimaal en zo gestroomlijnd mogelijk hun doelen kunnen behalen;
  • Studenten leren eigenaar te zijn van hun leerproces (van sturing door docent naar zelfsturing door student); opbouw naar meer zelfregulatie: hoe kan de SLC-lijn geïntegreerd worden in het Pabo-curriculum?
  • Er kan prima in een heterogene groep (Pabo1, 2 en 3) worden gewerkt.

PLG-begeleiders, Pabo-docenten en Pabo-studenten zijn bekend met de vereisten van PLG's en het doen van praktijkonderzoek: