Waar wij behoefte aan hebben (overzicht van kennis en ervaring over PLG’s en een paar heldere definities) is al opgeschreven door een kenniscentrum van Windesheim, waarin een aantal lectoren (o.a. Hanno van Keulen) en onderzoekers samenwerken. Ik heb die notitie gekregen van collega Ton Zondervan. Jullie begrijpen dat ik die niet zo door kan sturen aan anderen. Volgens mij kan het oude plan om een bijeenkomst te beleggen met een aantal experts een goede oplossing zijn voor de situatie waarin wij nu zitten. Misschien is een samenwerking met Windesheim op dit onderwerp wel een optie. Bij ons gaat de praktijk voor de bezinning. Bij hen is het net andersom. Er is dus zeker een gezamenlijk belang. Het eigene van onze Zeeuwse invulling van de PLG, is de combinatie van onderzoek, diepe vormen van leren (Scharmer), reflectie en critical friends (Palmer). Tot slot: de vormgeving van de PLG (de inrichting van de onderzoekscyclus, de keuze voor een methode, de frequentie en de wijze van samenwerken) moet afgeleid worden uit de doelen. Zo is de leergemeenschap onderdeel van de rijke en hybride leeromgeving.
Binnen de Pabo en de basisscholen die met elkaar samenwerken, tekent zich een eenheid af over wat een PLG is. Die invulling voldoet aan de kenmerken die hieronder worden opgesomd.
Deze werkwijze is ontstaan in de praktijk en gaandeweg door theoretische verdieping, uitwisseling en experimenten uitgebouwd en versterkt. De verdere onderbouwing is een wenselijke stap.
Netwerkbijeenkomst samen opleiden (NSO)
Tijdens de netwerkbijeenkomst Samen Opleiden is gesproken over een nog intensievere vorm van samen opleiden. Een van de onderdelen die op deze dag zijn besproken, is 'De carrousel'. Dit is een werkvorm waarbij op verschillende scholen inspirerende lessen worden gegeven door leerkrachten en studenten deze lessen kunnen bijwonen. De vraag is gesteld of het mogelijk is om de carrousel als professionaliseringsvorm neer te zetten, waarbij niet alleen studenten zich aanmelden voor bepaalde lessen, maar ook leerkrachten die hieraan behoefte hebben.
Naar aanleiding van dit voorbeeld is het wellicht goed om in het komende schooljaar, het laatste jaar van het project 'Scholen voor de toekomst', onderzoek te doen naar deze werkvormen en te bekijken of deze geschikt zijn voor professionalisering in het algemeen. (taak voor 'samenwerking algemeen'?)
Studiedag op 16-03-2016
De conceptmap dient als praatplaat om te kijken waar we staan. Verschillende groepen gaan met de map aan de slag.
Er komt boven dat er mogelijk meerdere definities van dezelfde termen zijn. Het zou goed zijn om duidelijke definities te maken (Wat is een plg, wat is een leerteam, etc?).
Van leerteam (LT) via leergemeenschap (LG) naar professionele leergemeenschap (PLG)
Naar aanleiding van de studiedag Curriculumontwikkeling pabo op 21-03-2016 is het goed om een aantal zaken te noteren: n de pabo is geconstateerd dat het werken met leerteams in pabo 1, een geschikte vorm is om studenten te professionaliseren. Tevens is de wens uitgesproken om vanaf pabo 3 studenten te laten participeren in professionele leergemeenschappen. De themagroep 'aansluiting initieel programma...' bevestigde dit op deze dag, door aan te geven dat de verplichte profielen en specialisaties samen met zittende leerkrachten zou kunnen worden vorm gegeven en dan in professionele leergemeenschappen. Direct daarop volgde een gesprek over wat dan een professionele leergemeenschap is. We kwamen tot de conclusie dat een leerteam, zoals in pabo 1, een eerste vorm is. We bespraken dat een plg met al gecertificeerde leerkrachten zou moeten plaatsvinden vanaf pabo 3, waarbij ook leerkrachten hun eigen onderzoeksvragen hebben. Een tussenvorm zou gecreëerd kunnen worden in pabo 2 (tweede jaar van het curriculum). Dit is dan een leergemeenschap (LG) voor studenten met een begeleider. Kennis voor het beantwoorden van leervragen van studenten in deze leergemeenschap zou dan onder andere kunnen worden bevraagd aan professionals in het werkveld, de leerkrachten. Er is dan wel een rol weggelegd voor leerkrachten (groepsmentoren, opleidingsmentoren en voor thema 6 ook IB-ers). Deze is echter meer faciliterend voor het leren van de student en minder bezig met zijn eigen leervragen. Vanuit de presentatie van themagroep 'aansluiting initieel programma' en het gesprek dat daaromheen ontstond, is de afspraak gemaakt dat de curriculumadviesgroep in overleg gaat met Walter Roovers. Walter is projectmanager 'flexibele deeltijd HZ', een project om op flexibelere manier met deeltijdopleidingen om te gaan. Het lijkt (Riaan) goed om raakvlakken tussen dit project en 'Scholen voor de toekomst' te verkennen.
Paginaoverzicht
Links naar verwante pagina's
Onderdeel van:
Wat kenmerkt PLG's in het onderwijs in Zeeland?
Gerefereerd door:
Aanpak
Uploads
Page name | Title | Author(s) | Date | |
---|---|---|---|---|
Bestand:161221verslag PLG werkgroep dd 21.docx | Bestand:161221verslag PLG werkgroep dd 21.docx | verslag PLG wg 21 december | marjan glas | 21 december 2016 |
Bestand:3033 020 538 Randvoorwaarden en themas.docx | Bestand:3033 020 538 Randvoorwaarden en themas.docx | Randvoorwaarden en thema's | Brouwer, Wim | 13 januari 2016 |
Bestand:3033 020 550 Prioriteiten te ontwikkelen deelfuncties.docx | Bestand:3033 020 550 Prioriteiten te ontwikkelen deelfuncties.docx | Prioriteiten deelfuncties | Brouwer, Wim | 13 januari 2016 |
Bestand:3033 020 551 planning ontw-en-impl Innov-eco-systeem SvdT.xlsx | Bestand:3033 020 551 planning ontw-en-impl Innov-eco-systeem SvdT.xlsx | Planning ontwerp en implementatie | Brouwer, Wim | 13 januari 2016 |
Bestand:3033 020 551 voorblad voorstel Ontwikkeling en Implementatie.docx | Bestand:3033 020 551 voorblad voorstel Ontwikkeling en Implementatie.docx | Voorblad Ontwikkeling en implementatie | Brouwer, Wim | 13 januari 2016 |
Bestand:3033 020 551 voorstel aan stuurgroep.docx | Bestand:3033 020 551 voorstel aan stuurgroep.docx | Voorstel stuurgroep | Brouwer, Wim | 13 januari 2016 |
Bestand:Aanvulling op PO-overlegstructuren 020915.docx | Bestand:Aanvulling op PO-overlegstructuren 020915.docx | Aanvulling op ‘PO-Overlegstructuren’ | Westerweele, Wim en Sonja Nossent | 28 mei 2015 |
Bestand:Bijlage 1. Volledige ledenlijst CPOZ.docx | Bestand:Bijlage 1. Volledige ledenlijst CPOZ.docx | Ledenlijst CPOZ | CPOZ | 15 januari 2016 |
Bestand:Co-creatie in Living Labs v 20150930.pdf | Bestand:Co-creatie in Living Labs v 20150930.pdf | Maatschappelijk relevante co-creatie in Living Labs met behulp van Expertise- en Valorisatiemanagement | Hans de Bruin en Gabriëlle Rossing | 30 september 2015 |
Bestand:Competenties systeembenadering.pdf | Bestand:Competenties systeembenadering.pdf | Competenties systeembenadering | Gabriëlle Rossing | 1 januari 2016 |
Bestand:Conceptdocument PO-overlegstructuur. 28 mei 2015.docx | Bestand:Conceptdocument PO-overlegstructuur. 28 mei 2015.docx | PO-overlegstructuren | Westerweele, Wim en Sonja Nossent | 28 mei 2015 |
Bestand:De rol van PLGs in het PO.png | De rol van PLG's in het PO | Wim Brouwer | 7 juni 2016 | |
Bestand:Kenmerken van PLG’s in Zeeland 20161219.docx | Bestand:Kenmerken van PLG’s in Zeeland 20161219.docx | Kenmerken van PLG's in Zeeland | Gabriëlle Rossing | 19 december 2016 |
Bestand:Leren-doen-we-samen.jpg | Leren doen we samen | Groevenbeek | ||
Bestand:Leven Lang Leren strategie.pdf | Bestand:Leven Lang Leren strategie.pdf | Leven Lang Leren-strategie: uitgangspunten en vaardigheden | Gabriëlle Rossing | 12 april 2016 |
Bestand:Opleidingsprogramma pabo HZ.jpg | Opleidingsprogramma pabo HZ | Scholen voor de Toekomst | 29 juni 2016 | |
Bestand:Opzet PLG.JPG | Opzet PLG | SvdT-themegroep Kennisinfrastructuur | 1 juni 2016 | |
Bestand:Overleg PLG-pilot 160830.docx | Bestand:Overleg PLG-pilot 160830.docx | Overleg PLG-pilot 160830 | Marjan Glas | 30 augustus 2016 |
Bestand:Overleg PLG-pilot 160920.docx | Bestand:Overleg PLG-pilot 160920.docx | Overleg PLG-pilot 160920 | Marjan Glas | 20 september 2016 |
Bestand:PLG experiment pabo drie.png | PLG-experiment pabo 3 | HZ pabo | 29 juni 2016 | |
Bestand:Praktijkonderzoek o.b.v. systeemdenken.jpeg | Praktijkonderzoek o.b.v. systeemdenken | Gabrielle Rossing | 13 juli 2016 | |
Leren door experimenteren: PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00043 | Leren door experimenteren: PLG in pabo 3 | Riaan Lous, HZ-pabo | 1 juli 2016 |
Starten met een Professionele LeerGemeenschap. PLG-Teams in het onderwijs. | Resource Hyperlink 00152 | Starten met een Professionele LeerGemeenschap. PLG-Teams in het onderwijs. | Maarten Bruns en Martin Bruggink | 1 januari 2016 |
De vijf essenties van leidinggeven aan een PLG | Resource Hyperlink 00153 | De vijf essenties van leidinggeven aan een PLG | Richard DuFour en Michael Fullan | 1 januari 2015 |
Bestand:SSM i.r.t. traditioneel onderzoek en PLG 20160201.jpeg | SSM in relatie tot onderzoek, PLG's en leerteams | Gabriëlle Rossing en Marjan Glas | 7 april 2016 | |
Bestand:Samen leren innoveren opleiden.jpeg | Samen leren, innoveren en opleiden | Programma Scholen voor de Toekomst | 16 september 2016 | |
Bestand:Samenwerking PO 20151203.jpeg | Conceptmap samenwerking primair onderwijs | SvdT werkgroep Kennisinfrastructuur | 3 december 2015 | |
Bestand:Stellingen stuurgroep SvdT 1.JPG | Stellingen stuurgroep SvdT (deel 1) | Rossing, Gabriëlle | 15 januari 2016 | |
Bestand:Stellingen stuurgroep SvdT 2.JPG | Stellingen stuurgroep SvdT (deel 2) | Rossing, Gabriëlle | 15 januari 2016 | |
Bestand:Uitgangspunten en vaardigheden voor Leven Lang Leren Onderwijs.pdf | Bestand:Uitgangspunten en vaardigheden voor Leven Lang Leren Onderwijs.pdf | Uitgangspunten en vaardigheden voor Leven Lang Leren_Onderwijs | Gabriëlle Rossing | 27 september 2016 |
Bestand:Verslag PLG-begeleiding 161201.docx | Bestand:Verslag PLG-begeleiding 161201.docx | Verslag PLG-begeleiding | Marjan Glas | 1 december 2016 |
Bestand:Verslag bijeenkomst werkgroep PLG dd 19 oktober 2016.docx | Bestand:Verslag bijeenkomst werkgroep PLG dd 19 oktober 2016.docx | Verslag PLG-werkgroep 19 oktober 2016 | Marjan Glas | 19 oktober 2016 |
Bestand:Wat is een PLG meeting 1 I.JPG | Wat is een PLG meeting 1 | Gabriëlle Rossing | ||
Bestand:Wat is een PLG meeting 1 II.JPG | Wat is een PLG meeting 1 | Gabriëlle Rossing | 3 juni 2016 | |
Bestand:Wat is een PLG meeting 1 III.JPG | Wat is een PLG meeting 1 | Gabriëlle Rossing | 3 juni 2016 |