Planning en aanpak interviews
|
(Label: visualeditor)
|
|||
| Regel 11: | Regel 11: | ||
In een rijk plaatje (zie afbeelding 1) wordt de input uit de interviews verzameld en gevisualiseerd. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen tot het vormen van een scholentandem. |
In een rijk plaatje (zie afbeelding 1) wordt de input uit de interviews verzameld en gevisualiseerd. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen tot het vormen van een scholentandem. |
||
| + | |||
[[Bestand:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|gecentreerd|miniatuur|776x776px|'''Afbeelding 1:''' Voorbeeld van een rijk plaatje.]] |
[[Bestand:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|gecentreerd|miniatuur|776x776px|'''Afbeelding 1:''' Voorbeeld van een rijk plaatje.]] |
||
| + | |||
| + | |||
{{Light Context |
{{Light Context |
||
|Supercontext=PR SSM 00090 - aanpak |
|Supercontext=PR SSM 00090 - aanpak |
||
Versie van 24 nov 2016 om 10:10
Uit te nodigen betrokkenen
- Ouders van de medezeggenschapsraad: 2 per school, totaal: 6
- Collega’s van alle scholen, ook school-overstijgend is mogelijk: in ieder geval 16 leerkrachten
- Bestuur Perspecto: Theo Sarneel, Martine
- Directies + IB-ers (in één interview?)
De interviews kunnen met meerdere mensen tegelijk worden gehouden; waar mogelijk en naar inschatting van ontwikkelteam.
Aanpak interviews met de betrokkenen om tot breed gedragen oplossingen te komen
Aan de hand van interviews met de betrokkenen worden hun wereldbeelden verzameld en in kaart gebracht. Lees hier meer over het uitvoeren van interviews; verdere aanwijzingen over het houden van interviews volgen.
In een rijk plaatje (zie afbeelding 1) wordt de input uit de interviews verzameld en gevisualiseerd. Daarin staan alle wensen, mogelijkheden en verwachtingen van de betrokkenen tot het vormen van een scholentandem.
Paginaoverzicht
Links naar verwante pagina's
Onderdeel van:
Proces en aanpak ontwikkeling scholentandem
Uploads
| Page name | Title | Author(s) | Date | |
|---|---|---|---|---|
| Bestand:161101 verslag SA.docx | Bestand:161101 verslag SA.docx | 161101 Verslag SA | Marjan Glas | 8 november 2016 |
| Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 | marjan | 14 december 2016 |
| Het serieus nemen van onzekerheid | Resource Hyperlink 00016 | Het serieus nemen van onzekerheid | Hartger Waassink | 2 februari 2016 |
| experiment in pabo 3 | Resource Hyperlink 00041 | experiment in pabo 3 | Riaan lous | |
| DeltaExpertise-site | Resource Hyperlink 00117 | DeltaExpertise-site | KC EVM | 1 september 2016 |
| Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00118 | Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Riaan Lous | 14 juni 2016 |
| Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Schillenmodel primair onderwijs | Sonja Nossent | 1 januari 2014 |