Student-centered learning environment - resultaten

(Tekst vervangen door "Teaching excellence. {{Light Context |Supercontext=PR SSM 00063 |Topco...")
(Label: visualeditor)
Regel 1: Regel 1:
''Op deze pagina beschrijf je:
+
[[Bestand:Concept map teaching and learning excellence - groot.jpg|gecentreerd|miniatuur|952x952px|Teaching excellence.]]
*''Het '''rijke plaatje''' met de wereldbeelden van betrokkenen in de huidige en ideale situatie''
 
*''De '''resultaten''' en inzichten uit jouw project of onderzoek''
 
   
''NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.''
 
 
 
== Rijk plaatje ==
 
Maak een visueel overzicht van de huidige en ideale situatie: maak een plaatje van de betrokkenen, hun activiteiten, issues, wensen, etc. en op welke manier ze met elkaar verbonden zijn (op papier of met een digitaal tekenprogramma). Huidige en ideale situatie mogen ook in één plaatje afgebeeld worden.
 
 
 
== Resultaten uit het project of onderzoek ==
 
 
 
=== Gezamenlijke doelstelling van de betrokkenen in deze uitdagende situatie ===
 
''Hier jouw tekst''
 
 
 
=== Succesfactoren in deze uitdagende situatie ===
 
''Hier jouw tekst - wanneer is deze casus of situatie een succes? Waar aan moet worden voldaan zodat de doelstelling succesvol kan worden behaald? Omschrijf deze succesfactoren zo expliciet (concreet) of meetbaar mogelijk''
 
 
 
=== Oplossingen, interventies, kansen etc. ===
 
''Hier jouw tekst - uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek''
 
 
 
=== (Beoogd) resultaat of effect van de oplossing ===
 
''Hier jouw tekst''
 
 
 
=== Wereldbeelden van de stakeholders ===
 
''Beschrijf hier, of via aanklikbare tekstbubbels in het rijke plaatje, de wereldbeelden van de verschillende stakeholders''
 
 
 
{| class="wikitable"
 
!'''Stakeholder A'''
 
!Antwoord / resultaat
 
|-
 
|Naam betrokken persoon of organisatie
 
|
 
|-
 
|Doelstelling van de betrokkene
 
|
 
|-
 
|Rol in de situatie
 
|
 
|-
 
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
 
|
 
|-
 
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
 
|
 
|-
 
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
 
|
 
|}
 
 
 
{| class="wikitable"
 
!'''Stakeholder B'''
 
!Antwoord / resultaat
 
|-
 
|Naam betrokken persoon of organisatie
 
|
 
|-
 
|Doelstelling van de betrokkene
 
|
 
|-
 
|Rol in de situatie
 
|
 
|-
 
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
 
|
 
|-
 
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
 
|
 
|-
 
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
 
|
 
|}
 
 
 
{| class="wikitable"
 
!'''Stakeholder C'''
 
!Antwoord / resultaat
 
|-
 
|Naam betrokken persoon of organisatie
 
|
 
|-
 
|Doelstelling van de betrokkene
 
|
 
|-
 
|Rol in de situatie
 
|
 
|-
 
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
 
|
 
|-
 
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
 
|
 
|-
 
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
 
|
 
|}
 
 
 
=== Publicaties ===
 
''Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante documenten, publicaties, etc. van het project of onderzoek''
 
 
{{Light Context
 
{{Light Context
 
|Supercontext=PR SSM 00063
 
|Supercontext=PR SSM 00063

Versie van 18 okt 2016 om 20:45

Teaching excellence.





De datum "{" kon niet verwerkt worden.






Referenties


Paginaoverzicht

Links naar verwante pagina's




Onderdeel van:
Student-centered learning environment


Uploads

  Page name Title Author(s) Date
concept map teaching excellence Resource Hyperlink 00137 concept map teaching excellence Kees Bal 14 november 2016
aanpak concept map teaching excellence Resource Hyperlink 00138 aanpak concept map teaching excellence Kees Bal 14 november 2016