Jaarplan Samenwerking Algemeen 2016-2017

Versie van 12 dec 2016 om 14:28

VISIE (filmpjes over de visie zijn HIER te vinden)

Algemene doelen Scholen voor de Toekomst	Thema-specifieke doelen	Acties (verder uit te werken in: wat, hoe, wanneer, wie, resultaat)
1a: Gefundeerde, gedurfde en gezamenlijk gedragen toekomstvisie	1a: Er is een visie geformuleerd over leven lang leren en samen opleiden	Visiedocument (in concept want moet nog gevalideerd worden bij de verschillende groepen) Digitale verwerking: visie visualiseren in een digitale vorm Traject uitzetten om visiedocument te bespreken (in stuurgroep, programmagroep, themawerkgroepen, buitenste schil) Faciliteren visie-gesprekken (werkvormen; gespreksleiding)
2d: Intentie “Scholenvoordetoekomst” onderschrijven; door-ontwikkelen samenwerking HZ-Pabo en PO-veld		SA sluit aan bij Expeditie-pabo.

PROFESSIONALISERINGSBELEID

Algemene doelen Scholen voor de Toekomst	Thema-specifieke doelen	Acties (verder uit te werken in: wat, hoe, wanneer, wie, resultaat)
	Er is een experiment uitgevoerd met PLG als middel om het curriciulum pabo 3 vorm te geven. Zie ook werkgroep PLG. Daarin is gewerkt aan een onderzoekende en nieuwsgierige houding, leven lang leren en zijn zowel de binnenste als buitenste schil betrokken. Ervaringen uit pabo 2 en het pabo 3 experiment zijn gedeeld met alle betrokkenen Voor Scholen voor de toekomst is helderheid over wat een uitdagende werkplek is voor iedereen (waaraan voldoet dat, hoe verhoudt zich dat tot het curriculum, wat vraagt dat van OM, GM en PD)	Breng in kaart hoe PLG’s kunnen werken vanuit theorie en experiment. Maak hiervan beschrijvingen. Ontdek welke stappen (bijvoorbeeld leergemeenschappen) voorafgaand moeten worden genomen om studenten goed in PLG’s te kunnen laten deelnemen. Ontdek met elkaar wat NA het project scholen voor de toekomst, de rollen/activiteiten zijn voor S, GM, OM, PD, LK (zonder directe student) . Zorg ervoor dat verschillende scholen vanuit verschillende besturen zichzelf profileren vanuit hun eigen onderwerpen. Vertaal dat door naar concrete keuzemomenten voor studenten. Bedenk met elkaar op welke zaken we moeten afstemmen en op basis van wat we kunnen profileren. Koppel de bijeenkomsten ‘netwerk samen opleiden’ aan doel 1c.
1b: Toekomstvisie vertalen naar opleidingsprogramma		SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
1c: Werkprocessen HZ Pabo en de PO-scholen (samen opleiden) op elkaar afstemmen		SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
2a: Gezamenlijk professionaliseringsbeleid ontwikkelen	2a: Er is een beschrijving van 5 a 6 voorbeelden, onderbouwd met theorie, waarin wordt aangegeven op welke wijze professionalisering gezamenlijk kan worden vormgegeven. (denk aan: PLG, workshopmiddagen, carrousel, intervisie, onderwijscafés, etc). Er worden adviezen geformuleerd om dit in een structuur vorm te geven.
2b: Structuur voor Leven Lang Leren; medewerkers en leidinggevenden zijn hier actief in	2b: Er is onderzoek gedaan naar de versterking tussen de bestaande structuren van professionalisering. Denk aan: RPCZ, 3L, structuren van het vormgeven van professionaliseren van de basisscholen, post-initieel aanbod pabo, maar ook scholing binnen HZ-academy, landelijke structuren.	2b: Mogelijke onderzoeksvraag: Op welke wijze kunnen bestaande structuren om professionalisering vorm te geven, elkaar versterken? Mogelijke deelvraag: Op welke wijze kan (informele) professionalisering bijdragen aan formele structuren als leraren- en schoolleiderregister? SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
3a: Binnenschil SvdT informeren en inspireren over opgedane inzichten	3a: We hebben actief bijgedragen aan het eindcongres.
3d: HZ-Pabo en PO-veld delen kennis en doen samen praktijkonderzoek	(PLG-experiment Pabo-3 2016-2017 als pilot)

KENNISBORGING

Algemene doelen Scholen voor de Toekomst	Thema-specifieke doelen	Acties (verder uit te werken in: wat, hoe, wanneer, wie, resultaat)
3b: Geïnteresseerden (buitenschil) informeert zich via de wiki: www.deltaexpertise.nl	3b: Er is een wiki gevormd met gevalideerde kennis die uniform is en toegankelijk (alleen lezen) voor de buitenste schil Gevalideerde kennis die binnen SvdT is opgedaan is verwerkt in een conceptmap en in verklarende tekst (geborgd op het kennisplatform DeltaExpertise.nl en daarmee beschikbaar voor de buitenste schil) Integratie uitkomsten SvdT in pabo-curriculum	SA voert uit: Inhoudelijk het net ophalen, kennis over samenwerking analyseren en valideren Kennis borgen op het kennisplatform DeltaExpertise.nl: omgeving in DeltaExpertise.nl klaarzetten om kennis op te borgen (conceptmaps, bijbehorende tekst en beeldmateriaal). SA voert hier regie op. De theorie zoals opgedaan uit de SvdT-themawerkgroepen wordt gevaloriseerd in het pabo-curriculum. Afspraken maken over coördinatie en verduurzaming van de werkwiki en het kennisplatform. SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
3b: Opgedane inzichten uit het programma worden geborgd op de 'werk-wiki' www.projectenportfolio.nl en gedeeld op www.deltaexpertise.nl	3c: De groep SA voert regie (indeling van kennis / vullen van de wiki) en ondersteunt de SvdT-themawerkgroepen met verslaglegging van de projecten en nieuwe inzichten op de werkwiki.	SA voert uit: Ondersteunen bij het delen van kennis op de werkwiki (de "rauwe data" uit projecten en onderzoek, portfolio's van studenten en theorie / achtergrondinformatie) door middel van werksessies met de themawerkgroepen Afspraken maken over coördinatie en verduurzaming van de werkwiki en het kennisplatform.

Wat vanuit de algemene pagina is genoemd (en nog niet verwerkt)

Net ophalen wat er in de themawerkgroep is en uitwerken wat Marjolein heeft gemaakt (atlas van Zeeuwse scholen; + stakeholdermap (levend maken!! inclusief fysieke ontmoetingen)). Bijdrage aan visiestuk
Informeren, fysieke ontmoeting buitenste schil: facilitering, mogelijkheden in tijd en geld
Relatie doelen SA en doelen andere themawerkgroep SvdT, bijvoorbeeld: betrekken werkveld in thema's pabo-curriculum (en andersom): dagdelen doelgericht werksessies laten houden!
Pabo-docenten bijpraten over ontwikkelingen vanuit SvdT

Referenties

Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3, Riaan Lous, 14 juni 2016.

Paginaoverzicht

Links naar verwante pagina's

Onderdeel van:
Aanpak
Gerefereerd door:
Aanpak
SvdT plannen 2016-2017

Uploads

	Page name	Title	Author(s)	Date
Bestand:161101 verslag SA.docx	Bestand:161101 verslag SA.docx	161101 Verslag SA	Marjan Glas	8 november 2016
Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx	Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx	verslag themawerkgroep SA 14 december 2016	marjan	14 december 2016
Het serieus nemen van onzekerheid	Resource Hyperlink 00016	Het serieus nemen van onzekerheid	Hartger Waassink	2 februari 2016
experiment in pabo 3	Resource Hyperlink 00041	experiment in pabo 3	Riaan lous
DeltaExpertise-site	Resource Hyperlink 00117	DeltaExpertise-site	KC EVM	1 september 2016
Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3	Resource Hyperlink 00118	Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3	Riaan Lous	14 juni 2016
Bestand:Schillenmodel PO.pdf	Bestand:Schillenmodel PO.pdf	Schillenmodel primair onderwijs	Sonja Nossent	1 januari 2014

@@ Regel 57: / Regel 57: @@
 * SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
 |-
-|'''3a:''' Op 1 juli 2017 heeft een reeks ontmoetingen plaatsgevonden waarin de binnenschil van het programma (participanten Scholenvoordetoekomst)  is geïnformeerd en geïnspireerd over en
+|{{Internal link|link=LC 00176|name=3a: Binnenschil SvdT informeren en inspireren over opgedane inzichten|dialog=process-linkpage-dialog}}
-door de opgedane kennis en inzichten.
 |'''3a:''' We hebben actief bijgedragen aan het eindcongres.
 |
 |-
-|'''3d:''' Op 1 juli 2017 is er een gewoonte ontstaan bij de HZ-Pabo en PO-veld om kennis met elkaar te delen en samen praktijkonderzoek te doen.
+|{{Internal link|link=LC 00176|name=3d: HZ-Pabo en PO-veld delen kennis en doen samen praktijkonderzoek|dialog=process-linkpage-dialog}}
 |(PLG-experiment Pabo-3 2016-2017 als pilot)
 |
@@ Regel 74: / Regel 73: @@
 !'''Acties (verder uit te werken in: wat, hoe, wanneer,''' wie, resultaat)
 |-
-|'''3b:''' Op 1 juli 2017 kunnen geïnteresseerden (de buitenschil van het programma) zich, vanuit hun eigen vragen, gericht informeren via een wiki-omgeving.
+|{{Internal link|link=LC 00176|name=3b: Geïnteresseerden (buitenschil) informeert zich via de wiki: www.deltaexpertise.nl|dialog=process-linkpage-dialog}}
-'''Kennisplatform (BoKS): {{External link|resource=Resource Hyperlink 00117|name=DeltaExpertise.nl}}'''
 |'''3b:'''
 * Er is een wiki gevormd met gevalideerde kennis die uniform is en toegankelijk (alleen lezen) voor de buitenste schil
@@ Regel 85: / Regel 83: @@
 * De theorie zoals opgedaan uit de SvdT-themawerkgroepen wordt gevaloriseerd in het pabo-curriculum. Afspraken maken over coördinatie en verduurzaming van de werkwiki en het kennisplatform. SA sluit aan bij Expeditie-pabo.
 |-
-|'''3c:''' Op 1 juli 2017 is expertisemanagement geborgd in de semantische wiki.
+|{{Internal link|link=LC 00176|name=3b: Opgedane inzichten uit het programma worden geborgd op de 'werk-wiki' www.projectenportfolio.nl en gedeeld op www.deltaexpertise.nl|dialog=process-linkpage-dialog}}
-'''Kennisplatform: {{External link|resource=Resource Hyperlink 00117|name=DeltaExpertise.nl}}'''
-'''Werkwiki / portfolio-wiki: [[Scholen voor de Toekomst]]'''
 |'''3c:'''
 * De groep SA voert regie (indeling van kennis / vullen van de wiki) en ondersteunt de SvdT-themawerkgroepen met verslaglegging van de projecten en nieuwe inzichten op de werkwiki.