|
(Label: visualeditor)
|
|
||
| (8 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
=== Gezamenlijke ambitie scholentandem Clinge, Graauw en Nieuw Namen === |
=== Gezamenlijke ambitie scholentandem Clinge, Graauw en Nieuw Namen === |
||
| − | + | Belangrijke uitgangspunten voor deze drie basisscholen zijn samenwerken op basis van een gedeelde visie en met behoud van eigenheid van de scholen, het werken in leerteams, gepersonaliseerd leren en een gedeeld gevoel van verantwoordelijkheid voor elkaar. Het is wenselijk om samen met alle relevante betrokkenen mogelijkheden en kansen te vinden om gezamenlijk vorm te geven aan een fundament en groeimodel voor een stabiele tandem van scholen. |
|
=== Succesfactoren in deze uitdagende situatie === |
=== Succesfactoren in deze uitdagende situatie === |
||
| − | '' |
+ | ''Beschrijf hier wanneer deze casus of situatie een succes is. Waar aan moet worden voldaan zodat de doelstelling succesvol kan worden behaald? Omschrijf deze succesfactoren zo expliciet (concreet) of meetbaar mogelijk'' |
=== Oplossingen, interventies, kansen etc. === |
=== Oplossingen, interventies, kansen etc. === |
||
| − | '' |
+ | ''Beschrijf hier de uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek'' |
=== (Beoogd) resultaat of effect van de oplossing === |
=== (Beoogd) resultaat of effect van de oplossing === |
||
| − | '' |
+ | ''Beschrijf de resultaten en effecten'' |
| Regel 19: | Regel 19: | ||
|Topcontext=PR SSM 00007 |
|Topcontext=PR SSM 00007 |
||
|Context type=Situation |
|Context type=Situation |
||
| − | |Heading=Resultaat |
+ | |Heading=Resultaat ontwikkeling scholentandem
|
}} |
}} |
||
Belangrijke uitgangspunten voor deze drie basisscholen zijn samenwerken op basis van een gedeelde visie en met behoud van eigenheid van de scholen, het werken in leerteams, gepersonaliseerd leren en een gedeeld gevoel van verantwoordelijkheid voor elkaar. Het is wenselijk om samen met alle relevante betrokkenen mogelijkheden en kansen te vinden om gezamenlijk vorm te geven aan een fundament en groeimodel voor een stabiele tandem van scholen.
Beschrijf hier wanneer deze casus of situatie een succes is. Waar aan moet worden voldaan zodat de doelstelling succesvol kan worden behaald? Omschrijf deze succesfactoren zo expliciet (concreet) of meetbaar mogelijk
Beschrijf hier de uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek
Beschrijf de resultaten en effecten
Paginaoverzicht
Links naar verwante pagina's
Afgeleide processen, situaties en rollen:
Rijk plaatje en wereldbeelden betrokkenen
Voorbeelden van activiteiten in de scholentandem
Onderdeel van:
Ontwikkeling scholentandem Zeeuws-Vlaanderen
Uploads
| Page name | Title | Author(s) | Date | |
|---|---|---|---|---|
| Bestand:161101 verslag SA.docx | Bestand:161101 verslag SA.docx | 161101 Verslag SA | Marjan Glas | 8 november 2016 |
| Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 | marjan | 14 december 2016 |
| Het serieus nemen van onzekerheid | Resource Hyperlink 00016 | Het serieus nemen van onzekerheid | Hartger Waassink | 2 februari 2016 |
| experiment in pabo 3 | Resource Hyperlink 00041 | experiment in pabo 3 | Riaan lous | |
| DeltaExpertise-site | Resource Hyperlink 00117 | DeltaExpertise-site | KC EVM | 1 september 2016 |
| Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00118 | Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Riaan Lous | 14 juni 2016 |
| Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Schillenmodel primair onderwijs | Sonja Nossent | 1 januari 2014 |