|
|
|
| (4 tussenliggende versies door 2 gebruikers niet weergegeven) |
| Regel 1: |
Regel 1: |
| − |
''Op deze pagina beschrijf je de '''resultaten''' en inzichten uit jouw '''project''' of '''onderzoek'''.''
|
+ |
== PLG-materialen == |
| − |
|
+ |
* {{Cite|resource=File:160920_plg_st_lkr_(003).pptx|name=PPP eerste bijeenkomst PLG}}
|
| − |
''NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.''
|
|
| − |
|
|
| − |
== Blogs ==
|
|
| − |
|
|
| − |
==== Een PLG van startende leerkrachten ====
|
|
| − |
Maandag 10 oktober verzamelde zich een groepje startende leerkrachten voor de eerste bijeenkomst van de PLG startende leerkrachten “Werkdruk en spanningen”. Het doel van de PLG is om te onderzoeken welke spanningen de startende leerkracht ervaart en hoe daarmee om te gaan. De insteek hierbij is de positieve psychologie: hoe kunnen we resilience opbouwen om spanningen te kunnen verdragen. Onder resilience verstaan we: veerkracht (het vermogen om terug te veren na tegenslag), wendbaarheid (het vermogen om je aan te passen) en weerbaarheid (zelfvertrouwen hebben en opbouwen om met spanningen om te gaan).
|
|
| − |
|
|
| − |
De PLG startte met kennismaking -hoe kan het ook anders- en de toon werd meteen gezet door van iedereen kwaliteiten te benoemen. Zowel door de persoon zelf als door de anderen. En ook nu weer de verrassing dat je iemand kernachtig weet te typeren in zijn kwaliteiten ook al heb je haar pas 10 minuten geleden leren kennen. En we ontdekten overeenkomsten: passie voor goed onderwijs, daadkracht, doorzettingsvermogen, liefde voor leren.
|
|
| − |
|
|
| − |
Na de inventarisatie van verwachtingen, beantwoordden de deelnemers de vragenlijst Professionele identiteitsspanningen. Alleen het invullen al leverde het inzicht op dat spanningen kunnen worden gepreciseerd waardoor je er meer grip op krijgt of beter begrijpt wat het is dat je kribbig maakt.
|
|
| − |
|
|
| − |
Daarna kwam het gesprek op gang over de vragen:
|
|
| − |
|
|
| − |
Kun je een concreet voorbeeld noemen van een situatie waarin deze spanning speelde?
|
|
| − |
|
|
| − |
Wat doet deze spanning met je?
|
|
| − |
|
|
| − |
Wat betekent deze spanning voor jou en jouw handelen op de werkplek?
|
|
| − |
|
|
| − |
Wat heb je tot nu toe ondernomen om met deze spanning om te gaan?
|
|
| − |
|
|
| − |
De sfeer in de groep was zodanig dat iedereen wilde delen wat haar echt bezig hield.
|
|
| − |
|
|
| − |
Een volgende keer gaan we dieper in op de tools die Barbara Fredrickson heeft verzameld in haar toolkit.
|
|
| − |
|
|
| − |
We zijn van start gegaan met een prachtig traject.
|
|
| − |
|
|
| − |
Marjan Glas, 11-10-2016
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
== Projectresultaten ==
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Aanleiding en analyse ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Ontwerp en specificatie ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst - inclusief eventuele resultaten uit verdiepend onderzoek''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Resultaten van de realisatie, toepassing en beheer ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Resultaten van de monitoring, toetsing en evaluatie ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Publicaties ===
|
|
| − |
''Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante documenten, publicaties, etc. van het project''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
== Onderzoeksresultaten ==
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Aanleiding, theoretisch kader en onderzoeksvragen ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Onderzoeksopstelling, materialen en methoden === |
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Resultaten en toepassing ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Conclusies ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Aanbevelingen en lessons learned ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Publicaties ===
|
|
| − |
''Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante (wetenschappelijke) publicaties, documenten, etc. van het onderzoek''
|
|
| |
{{Light Context |
|
{{Light Context |
| |
|Supercontext=PR 00111 |
|
|Supercontext=PR 00111 |
| |
|Topcontext=PR SSM 00009 |
|
|Topcontext=PR SSM 00009 |
| |
|Context type=Situation |
|
|Context type=Situation |
| − |
|Heading=PLG - results
|
+ |
|Heading=Presentaties, literatuur, etc.
|
| |
}} |
|
}} |