|
|
|
| (22 tussenliggende versies door 2 gebruikers niet weergegeven) |
| Regel 1: |
Regel 1: |
| − |
''Op deze pagina beschrijf je:
|
|
| − |
*''Het '''rijke plaatje''' met de wereldbeelden van betrokkenen in de huidige en ideale situatie''
|
|
| − |
*''De '''resultaten''' en inzichten uit jouw project of onderzoek''
|
|
| − |
|
|
| − |
''NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.''
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| |
== Rijk plaatje == |
|
== Rijk plaatje == |
| − |
Maak een visueel overzicht van de huidige en ideale situatie: maak een plaatje van de betrokkenen, hun activiteiten, issues, wensen, etc. en op welke manier ze met elkaar verbonden zijn (op papier of met een digitaal tekenprogramma). Huidige en ideale situatie mogen ook in één plaatje afgebeeld worden.
|
|
| − |
|
|
| − |
[[Bestand:Rich picture.png|centre|thumb|400x400px|Voorbeeld van een rijk plaatje]]
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
== Resultaten uit het project of onderzoek ==
|
|
| − |
|
|
| − |
|
|
| − |
=== Gezamenlijke doelstelling van de betrokkenen in deze uitdagende situatie ===
|
|
| |
|
|
|
| − |
=== Succesfactoren in deze uitdagende situatie ===
|
+ |
[[Bestand:Samenwerking PO 20151203.jpeg|centre|thumb|1788x1788px|Conceptmap van samenwerkingsverbanden en het kennisnetwerk van alle betrokkenen uit het primair onderwijs in Zeeland (DRAFT).]]
|
| |
|
|
|
| − |
=== Oplossingen, interventies, kansen etc. ===
|
|
| − |
''Hier jouw tekst - uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek''
|
|
| |
|
|
|
| − |
=== (Beoogd) resultaat of effect van de oplossing ===
|
|
| − |
Interview is afgenomen door Truus Duijnhouwer en Corrinne Dekker. Doel: inzicht krijgen in nieuwe vormen van leren.
|
|
| |
|
|
|
| − |
=== <br> Wereldbeelden van de betrokkenen === |
+ |
== Wereldbeelden van betrokkenen == |
| − |
{| class="wikitable"
|
+ |
* Uitwerkingen van de {{Internal link|link = LC 00035|name = interviews met thematrekkers SvdT}}
|
| − |
!Thematrekkers '''Opbrengstgericht werken'''
|
|
| − |
!Antwoord / resultaat
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Naam betrokken persoon of organisatie
|
|
| − |
|Opleidingsmentor Archipel, bestuurder Archipel, docent HZ-pabo
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Doelstelling van de betrokkenen
|
|
| − |
|Hoe komt opbrengstgericht werken bij het leerkrachten gedrag. Motto: samenwerken aan nog betere leerkrachten.
|
|
| |
|
|
|
| − |
Achterhalen van factoren die leerkrachten in staat stelt opbrengstgericht werken te versterken. Achterhalen van factoren die alle betrokkenen in staat stelt onderzoekend te leren.
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Rol in de situatie
|
|
| − |
|Voorlichting, programma maken op basis van verwachtingen, doelen bewaken, plannen, verbinden van alle betrokkenen in het project, signaalfunctie binnen de diverse groepen rondom opbrengstgericht werken.
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
|
|
| − |
|
|
|
| − |
* Als opbrengstgericht werken echt geland is op de school.
|
|
| |
|
|
|
| − |
* Invliegen van Gabriëlle voor SSM-training
|
+ |
== Resultaten uit het onderzoek ==
|
| − |
* Waarom is het fijn om hier aanwezig te zijn (vrijwillig)
|
|
| − |
* Studenten hebben geen vrijwilligheid
|
|
| − |
* Uitspreken van verwachtingen
|
|
| − |
* Muurtje tussen HZ-werkveld is geslecht
|
|
| − |
* Directeur is hefboom in de school rondom leren maar ook rondom het thema
|
|
| − |
* Bestuur geeft aan het belangrijk te vinden door iemand van het bestuur erbij te betrekken
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
|
|
| − |
|'''Wensen''': laatste jaar alleen met leerkrachten om het doel realiseren. Directeur heeft faciliterende rol voor leerkracht.
|
|
| − |
Goede voorlichting voor alle betrokkenen m.b.t. facilitering.
|
|
| |
|
|
|
| − |
De leerkrachten moeten beter worden in opbrengstgericht werken. ER moet een duidelijke koppeling komen tussen de inhoud van de themawerkgroep en de dagelijkse praktijk.
|
|
| |
|
|
|
| − |
Leerwerkplek zoeken niet op basis van afstand maar op basis van leren en interesse.
|
+ |
==== Gezamenlijke doelstelling van de betrokkenen in deze uitdagende situatie: ====
|
| |
|
|
|
| − |
Activiteiten ontplooien gericht op verschillende rollen binnen de themawerkgroep. Bestuurs- school- en groepsniveau.
|
|
| |
|
|
|
| − |
'''Belemmeringen: '''afwezigheid van derde en vierde jaars studenten op scholen die wel betrokken zijn bij dit thema.
|
+ |
==== Succesfactoren in deze uitdagende situatie ==== |
| |
+ |
* PLG als krachtige vorm van leren
|
| |
|
|
|
| − |
'''Uitdaging: '''kennis borgen in een wiki. Eerste stappen zijn hierin gezet.
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
|
|
| − |
|[http://www.alphascholengroep.nl/ Alpha Scholegroep]
|
|
| − |
|}
|
|
| − |
{| class="wikitable"
|
|
| − |
!Thematrekkers ...
|
|
| − |
!Antwoord / resultaat
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Naam betrokken persoon of organisatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Doelstelling van de betrokkene
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Rol in de situatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|}
|
|
| |
|
|
|
| |
+ |
==== Oplossingen, interventies, kansen etc. ==== |
| |
|
|
|
| − |
{| class="wikitable"
|
|
| − |
!Thematrekkers ...
|
|
| − |
!Antwoord / resultaat
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Naam betrokken persoon of organisatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Doelstelling van de betrokkene
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Rol in de situatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|}
|
|
| |
|
|
|
| |
+ |
==== (Beoogd) resultaat of effect van de oplossing ==== |
| |
|
|
|
| − |
{| class="wikitable"
|
|
| − |
!Thematrekkers ...
|
|
| − |
!Antwoord / resultaat
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Naam betrokken persoon of organisatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Doelstelling van de betrokkene
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Rol in de situatie
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen)
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|-
|
|
| − |
|''Eventueel:'' aanvullend feitenmateriaal
|
|
| − |
|
|
|
| − |
|}
|
|
| − |
{{Cite|resource = Bestand:Doc.docx|name = Interview met Brenda}} (leerkracht / bouwvoorzitter)
|
|
| |
|
|
|
| − |
=== Publicaties ===
|
|
| − |
''Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante documenten, publicaties, etc. van het project of onderzoek''
|
|
| |
{{Light Context |
|
{{Light Context |
| |
|Supercontext=PR SSM 00007 |
|
|Supercontext=PR SSM 00007 |
| |
|Topcontext=PR SSM 00007 |
|
|Topcontext=PR SSM 00007 |
| |
|Context type=Situation |
|
|Context type=Situation |
| − |
|Heading=Samenwerking algemeen - resultaten
|
+ |
|Heading=Resultaten
|
| |
}} |
|
}} |
