(Label: visualeditor)
|
(Label: visualeditor)
|
||
Regel 141: | Regel 141: | ||
| |
| |
||
|} |
|} |
||
− | |||
* ... |
* ... |
||
* ... |
* ... |
Op deze pagina beschrijf je:
NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.
Maak een visueel overzicht van de huidige en ideale situatie: maak een plaatje van de betrokkenen, hun activiteiten, issues, wensen, etc. en op welke manier ze met elkaar verbonden zijn (op papier of met een digitaal tekenprogramma). Huidige en ideale situatie mogen ook in één plaatje afgebeeld worden.
Hier jouw tekst - uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek
Interview is afgenomen door Truus Duijnhouwer en Corrinne Dekker. Doel: inzicht krijgen in nieuwe vormen van leren.
Thematrekkers Opbrengstgericht werken | Antwoord / resultaat |
---|---|
Naam betrokken persoon of organisatie | Opleidingsmentor Archipel, bestuurder Archipel, docent HZ-pabo |
Doelstelling van de betrokkenen | Hoe komt opbrengstgericht werken bij het leerkrachten gedrag. Motto: samenwerken aan nog betere leerkrachten.
Achterhalen van factoren die leerkrachten in staat stelt opbrengstgericht werken te versterken. Achterhalen van factoren die alle betrokkenen in staat stelt onderzoekend te leren. |
Rol in de situatie | Voorlichting, programma maken op basis van verwachtingen, doelen bewaken, plannen, verbinden van alle betrokkenen in het project, signaalfunctie binnen de diverse groepen rondom opbrengstgericht werken. |
Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen |
|
Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) |
Wensen: laatste jaar alleen met leerkrachten om het doel realiseren. Directeur heeft faciliterende rol voor leerkracht.
Goede voorlichting voor alle betrokkenen m.b.t. facilitering. De leerkrachten moeten beter worden in opbrengstgericht werken. ER moet een duidelijke koppeling komen tussen de inhoud van de themawerkgroep en de dagelijkse praktijk. Leerwerkplek zoeken niet op basis van afstand maar op basis van leren en interesse. Activiteiten ontplooien gericht op verschillende rollen binnen de themawerkgroep. Bestuurs- school- en groepsniveau. Belemmeringen: afwezigheid van derde en vierde jaars studenten op scholen die wel betrokken zijn bij dit thema. Uitdaging: kennis borgen in een wiki. Eerste stappen zijn hierin gezet. |
Eventueel: aanvullend feitenmateriaal | Alpha Scholegroep |
Thematrekkers ... | Antwoord / resultaat |
---|---|
Naam betrokken persoon of organisatie | |
Doelstelling van de betrokkene | |
Rol in de situatie | |
Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
Thematrekkers ... | Antwoord / resultaat |
---|---|
Naam betrokken persoon of organisatie | |
Doelstelling van de betrokkene | |
Rol in de situatie | |
Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
Thematrekkers ... | Antwoord / resultaat |
---|---|
Naam betrokken persoon of organisatie | |
Doelstelling van de betrokkene | |
Rol in de situatie | |
Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante documenten, publicaties, etc. van het project of onderzoek
Paginaoverzicht
Links naar verwante pagina's
Afgeleide processen, situaties en rollen:
“Het net ophalen”
Onderdeel van:
Samenwerking Algemeen
Uploads
Page name | Title | Author(s) | Date | |
---|---|---|---|---|
Bestand:161101 verslag SA.docx | Bestand:161101 verslag SA.docx | 161101 Verslag SA | Marjan Glas | 8 november 2016 |
Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 | marjan | 14 december 2016 |
Het serieus nemen van onzekerheid | Resource Hyperlink 00016 | Het serieus nemen van onzekerheid | Hartger Waassink | 2 februari 2016 |
experiment in pabo 3 | Resource Hyperlink 00041 | experiment in pabo 3 | Riaan lous | |
DeltaExpertise-site | Resource Hyperlink 00117 | DeltaExpertise-site | KC EVM | 1 september 2016 |
Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00118 | Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Riaan Lous | 14 juni 2016 |
Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Schillenmodel primair onderwijs | Sonja Nossent | 1 januari 2014 |