PF Finding out fase VN: verschil tussen versies
(Label: visualeditor)
Regel 1: Regel 1:
−
== De situatie in een casus ==
+
== Een rijk plaatje maken ==
−
Vul dit formulier in voor de {{Cite|resource=File:SSM formulier 1 Beschrijving situatie casus.docx |name=beschrijving van een situatie in een casestudy}}.
  
−
 
  
−
 
  
−
 
  
−
== Rijk plaatje ==
  
 
[[File:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|thumb|center|1100 px|'''Figuur 1:''' Een rijk plaatje (rich picture) over de situatie 'Begeleiding Beginnende Leerkracht'.]]
  
[[File:Rijk plaatje Beginnende Leerkracht.jpg|thumb|center|1100 px|'''Figuur 1:''' Een rijk plaatje (rich picture) over de situatie 'Begeleiding Beginnende Leerkracht'.]]
   

Versie van 20 nov 2015 om 09:59

Een rijk plaatje maken

Figuur 1: Een rijk plaatje (rich picture) over de situatie 'Begeleiding Beginnende Leerkracht'.


Figuur 2: Voorbeeld van een rijk plaatje (rich picture).


Reflectie op het rijke plaatje

  1. Bestaat het plaatje uit de betrokken Stakeholders, hun Issues en de Relaties tussen hen?
    • Wie zijn de verschillende betrokkenen? (stakeholders)
    • Wat doen ze of waar houden zij zich mee bezig? (issues)
    • Relaties: hoe zijn de stakeholders met elkaar verbonden?
  2. Hoe steekt de situatie in elkaar? Spreekt het plaatje voor zich?
  3. Wat zijn waardevolle aanvullingen aan het plaatje?


Rijk plaatje niet compleet, wat nu? - Verrijking van het rijke plaatje

Resultaat: een realistisch overzicht van alle stakeholders, hun rol en wensen in jouw project.

  1. Betrokken stakeholders interviewen (Stap 2 SSM): probeer zo min mogelijk zelf in te vullen voor de stakeholders, maar vraag hoe zij er in staan.
  2. Stap 1 & 2 van SSM combineren. Rijk plaatje verrijken: maak het Rijke Plaatje en de Casusbeschrijving compleet op basis van uitkomsten van de interviews:
    • Voeg nieuwe inzichten toe aan rijk plaatje, of
    • Maak een nieuw (2e) rijk plaatje met de wenselijke situatie (volgens de betrokkenen).
  3. Het uitvoeren van Stap 1 & 2 is een iteratief (herhalend) proces en stopt totdat een punt van verzadiging is bereikt (afhankelijk van de casus en te bepalen door de onderzoeker).