Onderzoeksresultaten samenwerking tussen leerkrachten vorm geven in de onderbouw
Op deze pagina beschrijf je:
- Het rijke plaatje met de wereldbeelden van betrokkenen in de huidige en ideale situatie
- De resultaten en inzichten uit jouw project of onderzoek
NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.
Rijk plaatje
Maak een visueel overzicht van de huidige en ideale situatie: maak een plaatje van de betrokkenen, hun activiteiten, issues, wensen, etc. en op welke manier ze met elkaar verbonden zijn (op papier of met een digitaal tekenprogramma). Huidige en ideale situatie mogen ook in één plaatje afgebeeld worden.
Resultaten uit het project of onderzoek
Gezamenlijke doelstelling van de betrokkenen in deze uitdagende situatie
Hier jouw tekst
Succesfactoren in deze uitdagende situatie
Hier jouw tekst - wanneer is deze casus of situatie een succes? Waar aan moet worden voldaan zodat de doelstelling succesvol kan worden behaald? Omschrijf deze succesfactoren zo expliciet (concreet) of meetbaar mogelijk
Oplossingen, interventies, kansen etc.
Hier jouw tekst - uitgevoerde of wenselijke aanpassing in de situatie. Beschrijf hier ook eventuele theoretische onderbouwing en resultaten uit verdiepend onderzoek
(Beoogd) resultaat of effect van de oplossing
Hier jouw tekst
Wereldbeelden van de stakeholders
Beschrijf hier, of via aanklikbare tekstbubbels in het rijke plaatje, de wereldbeelden van de verschillende stakeholders
| Stakeholder A | Antwoord / resultaat |
|---|---|
| Naam betrokken persoon of organisatie | |
| Doelstelling van de betrokkene | |
| Rol in de situatie | |
| Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
| Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
| Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
| Stakeholder B | Antwoord / resultaat |
|---|---|
| Naam betrokken persoon of organisatie | |
| Doelstelling van de betrokkene | |
| Rol in de situatie | |
| Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
| Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
| Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
| Stakeholder C | Antwoord / resultaat |
|---|---|
| Naam betrokken persoon of organisatie | |
| Doelstelling van de betrokkene | |
| Rol in de situatie | |
| Succesfactoren en nut voor zichzelf en anderen | |
| Randvoorwaarden (wensen, overtuigingen en belemmeringen) | |
| Eventueel: aanvullend feitenmateriaal |
Publicaties
Hier de link naar jouw eigen en andermans relevante documenten, publicaties, etc. van het project of onderzoek
Paginaoverzicht
Links naar verwante pagina's
Onderdeel van:
Samenwerking tussen leerkrachten in de onderbouw
Uploads
| Page name | Title | Author(s) | Date | |
|---|---|---|---|---|
| Bestand:161101 verslag SA.docx | Bestand:161101 verslag SA.docx | 161101 Verslag SA | Marjan Glas | 8 november 2016 |
| Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | Bestand:161214Verslag themawerkgroep SA.docx | verslag themawerkgroep SA 14 december 2016 | marjan | 14 december 2016 |
| Het serieus nemen van onzekerheid | Resource Hyperlink 00016 | Het serieus nemen van onzekerheid | Hartger Waassink | 2 februari 2016 |
| experiment in pabo 3 | Resource Hyperlink 00041 | experiment in pabo 3 | Riaan lous | |
| DeltaExpertise-site | Resource Hyperlink 00117 | DeltaExpertise-site | KC EVM | 1 september 2016 |
| Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Resource Hyperlink 00118 | Leren van experimenteren: een PLG in pabo 3 | Riaan Lous | 14 juni 2016 |
| Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Bestand:Schillenmodel PO.pdf | Schillenmodel primair onderwijs | Sonja Nossent | 1 januari 2014 |